温岭钢琴有卖-多芬琴行-泽国镇温岭钢琴

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三、钢琴教学的中级阶段的乐曲

1、莫扎特《钢琴奏鸣曲集》

　　莫扎特一生创作出版了20首钢琴奏鸣曲，在他全部钢琴音乐创作中占有重要位置，也是钢琴教学中学习古典时期音乐的重要教材。

     莫扎特的钢琴奏鸣曲多数由三个乐章组成，因各乐章的程度并不完全一致，学习可以先练习技术上音乐上较*的乐章，最后再练习全部乐章，学习大型作品的整体把握。

2、肖邦的《圆舞曲集》

　　肖邦的圆舞曲创作从他的学生时代就开始，一直延续到生命的最后。圆舞曲在肖邦的全部创作中，虽然不像波洛涅兹舞曲和玛祖卡舞曲那样重要，但却以通俗、华丽的织体，优美、动人的旋律和激昂、振奋的节奏深受钢琴音乐爱好者的青睐。

3、肖邦的《夜曲》

　　肖邦的夜曲是一种*放异彩的钢琴体裁，情感充实、思想丰富、织体多彩，是肖邦如诗的音乐的集中体现。学习肖邦的夜曲是学会让钢琴歌唱的有效的途径。

4、格里格《抒情钢琴小品》

　　挪威作曲家格里格的《抒情小品》共10集，人民音乐出版社的曲集是从这十集里精选出来的。

5、门德尔松《无词歌》

　　门德尔松共写了49首无词歌，书中收入的是48首，分为8集，每集6首。乐曲充满了清新、优雅抒情的气息，时而轻快活泼、时而优美秀丽，时而哀怨忧伤。这是一本丰富多彩的、如歌谣般的钢琴曲集。

对于手腕在钢琴演奏中的作用，常常会发生两方面的误解。有的以为手腕必须完全松弛而流于疲软，温岭钢琴获奖，又有的以为手腕必须绝坚挺而失之僵硬。这两种误解都会在很大程度上影响总体演奏水平;或由于过多的、不必要的手腕动作使所有的力量无法抵达指尖，而在松弛的手腕中“流失”;或由于过分的“铁板一块”的手腕而使整个音色变得粗糙、猛烈而尖锐，失去钢琴音质所*具的既铿锵又柔和的美感。

　　防止以上两种错误的倾向是手腕的一大难题。手腕处于十分重要的位置，是连接指尖与大臂的桥梁，是大臂向指尖输送力量的必经通道。手腕必须是坚挺的，不是软弱无力的;但又必须是富有弹性的，不是僵硬呆滞的。手腕好比汽车后座下的弹簧，首先它要能够支撑所负担的重量，不能一压就垮，同时，它又要能在汽车弛行于崎岖小路下下巅簸时，产生反弹力。它既不能是棉花，又不能是铁棒。它只能是用钢丝周旋缠饶而成的、充满反弹力的弹簧。

　　所以，手腕的功能亦可用阴阳两法加以说明：其阴柔体现于顺活，其阳刚体现于支撑。而欲达到阴中有阳、柔里蓄刚，则尤其重要。

　　手腕的顺活表现在它的动作方式上。手腕的动作有三个方向：左右、上下、周旋。左右方向的动作主要用于配合大指的转弯。在弹奏音阶与琶音，以及任何其他需要大指转弯的经过句时，一方面是大指主动地向里作水平状伸进，另一方面，泽国镇温岭钢琴，需要适度的手腕左或运动加以配合。然后，大指需向外推出，使整个手掌向外侧转去。同时，手腕也必须辅以必要的、恰当的水平运动。大指与手腕作柔顺的水平动作的配合，是手掌转弯的较重要的关键。

　　手腕的上下方向的动作，主要用来弹奏某些轻巧的连续快速的双音、八度、和弦，温岭钢琴培训，以及在需要强化触键深度的时候。在演奏这一类乐句时，手腕完全需要它本身的爆发力量，以及在较短促的时间内以小的动作幅度将力量大限度集中的能力。手腕自身的有控制的“颤抖”的能力越强，肘部、大臂乃至全身放松的可能也越大。不少人在弹奏连续的双音、和弦，尤其是八度时，整个身体和手臂都处于较不自然的僵硬状态。其根本原因，是手腕本身缺乏锻炼。以李斯特《*六匈牙利狂想曲》中一段名的快速连续八度为例，只有在手腕既能坚实的支撑，又能在较小的动作幅度范围内精地把力量集中在手掌上，并以较快的速度传递到由大指与五指构成的八度架子上时，才可能把这一技术断奏得干净利索而准确。

　　手腕的*三种动作方向，是由里到外或由外到里的周旋。这种用手腕“转圈圈”的动作十分重要，也很难掌握自如。因为凡是不能用手指直接连接的远距离音符，都需要用这种手腕动作(自然，必须恰如其分)将这些音符充分地连接起来。

　　总之，手腕的任何动作必须是坚挺与弹性的结合，支撑与顺活的结合，阳刚与阴柔的结合。只有在二者结合的“弹簧”状态中，才可能做到灵活平和，收放如意，转合顺柔。

　　对于手腕的基础训练，可根据上述三种运动方向，进行如下几种练习：

　　1、左右动作

　　A.按住大指，均匀顺当地将其他四指中的任何一指弹奏大指左、右两边的从二度到五度的音。

　　B.同上，但大指不按住，作为轴心配合其他手指在左右两边弹奏。

　　C.用大指上行或下行，在二指、三指、四指之后转弯，配合适当的手腕动作。

　　D.用大指与四指或五指，在大于五度的音程后转弯，跨芳亦在四度以上。

　　2、上下动作

　　A.按住五个手指，手掌撑牢，手腕上下动作。

　　B.用任何两个手指，训练手指的放下与提起，将手腕的动作与手指动作恰当配合起来。

　　C.用连续重复的三和弦、五度、六度、八度等，训练手腕的快速连续上下动作及其弹性与速度。

　　3、周旋动作

　　A.五个手指按住，锻炼手腕自如由内向外或由外向内周旋的能力。动作要和谐、匀称。

　　B.五个手指按住，以一定肪冲施加压力，施即放松，配合以恰当自如的手腕周旋动作。

　　C.用大指与五指，二指与五指，三指与五指等等，弹奏远距离音程。手腕的动作随着音程的扩大而逐渐加大其弧线的幅度。运用手腕的周旋将远距离大跳音程在心理上联接起来。

　　总之，手腕是钢琴演奏中较重要的发力“中心站”，“调节器”、“防震弹簧”。不能正确运用手腕必定使整个演奏呆滞而无生气。大家正确的运用手腕，才能弹好钢琴。

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儿童的启蒙阶段

　　在目前较流行的儿童启蒙教材*致可分为三种五线谱入门型，温岭钢琴哪里有卖，即高音谱表入门法，*c入门法，多音入门法。传统的启蒙教材《拜尔钢琴基本教程》用的就是高音谱表入门法，目前在国内广泛应用的《汤普森浅易钢琴教程》1-5册用的是*c入门法。

　　李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》采用了以*c为主的入门法，突破了以往此类教材的音域局限，从3指开始学重量落下，逐步扩大到其余各个手指的方法已被公认为很好的方法。

　　冯·德·魏尔德：《陶梅格·露丝》系列。这一幼儿系列较注意引起幼儿的兴趣，从小培养他们具有良好的乐感。

　　柯达依：《钢琴学校》*1册。

　　巴托克：《小宇宙》。这是一本非常重要的入门课本。因为它的五指位置包括种种非大调或小调结构的五指排列，有助于学生及早接触黑键及各种调式，含有许多复调模仿级对位因素。

　　齐格勒：《钢琴教本》*1册。该书的特点是先听后弹，耳朵先。

　　勋格勒：《钢琴教室》*1册。

　　狄贝阿里：《二十八首联弹练习曲》中较*的，越早让学生进行四首联弹训练，越有利于养成用耳朵听辨声部与互相配合的习惯。