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家长选择学习班的关键指标——内在成效感和客观成效

　　1、使用教材系统性和因材施教：教材不系统，东拼西凑，学生所学知识支离破碎。就不能做到真正地因材施教;直接影响孩子后来的学习。不同的孩子应选择不同的教材，学习过程的不同时期应使用不同程度的教材。需要老师真正了解孩子后，予以耐心选择和使用。

　　2、师资力量：是不是东借西调，聘用价格低廉的业余人员，这样即缺乏实际演奏水平和教学经验，又不是全职教师。所以，教学质量无法保证;孩子平时出现的问题无法询问甚至是误导。

　　3、班制上：是不是数十人的“一刀切”大班编制，大家一起学练一首乐曲，进度快的只能等着慢的学生。学生无法拉开学习进度。事实上，孩子的接受能力差距相当大，一个月之内孩子的进度就完全拉开了。

　　4、有没有充分利用内在成效感和客观成效。

　　教育者不仅仅是教师。教育与生活都需要了解学习心理!“成效”是一个客观的因素，“成效感”则是主观因素。注意培养学生关注内在的学习成效感，而不是用外在指标检验自己的成就。学习的反馈信息──奖、惩的作用及策略。心理上的奖、惩体验有多方面表现，奖、惩是培养学习动机的重要外部因素。忽略鼓励激发动机的作用，是音乐教学中存在的普遍问题

初学钢琴的孩子，识谱是一个关键。如何识谱？如何让孩子在短时间内正确认识每一个音符，并能在琴键上找到相对应的位置？您可以试试琴友钢琴陪练笔，它人性化的设计一定会让初学的孩子识谱能力在短时间内有所突破。

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　　首先，可以利用钢琴陪练笔配送的 “琴键和谱表对照发音卡”认识单个音符。

　　在这个卡片上，五线谱和琴键上的音符都可以实现一一对应，用笔轻点后，会有和钢琴音高一致的人声唱谱和钢琴弹奏。家长在陪孩子学习中可以随机轻点任何一个音符，让孩子说出并唱出来。多次反复。*C开始的一个八度的音，如果每天进行3-5分钟这样的练习，一周时间孩子一定可以熟练掌握。然后再上下8度音学习。

　　其次，结合练习曲目的识谱训练。

　　《汤普森简易钢琴教程》是钢琴入门的教材，孩子在学习中，可以将学过的一首曲子从头到尾背谱下来，但是单独指出其中的某个音符的时候，孩子不能说出。如何解决这个问题，下面结合小汤中《摘棉花的老人》讲述一下使用方法和技巧。

　　谱面上指向谱表的手指将这首曲子分为了四个乐句。点击每个乐句的任何一个位置，都有这一乐句的人声唱谱和钢琴弹奏。家长在陪孩子学习中，可以拿出其中的任何一个乐句，将曲目的其他部分做一遮挡，例如*三乐句，让孩子先来识谱，唱谱。然后再用笔轻点，进行对比学习。

　　然后可以用同样方法进行其他乐句的学习。

　　有了钢琴陪练笔后，您可以让孩子尝试还没有弹过的曲目，利用上面的方法，效果会很惊人!传统的教学辅导孩子我们没有帮手，有了陪练笔后，就相当于请了一个全天候的老师。

　　*三，通过琴键和谱表的愉悦练习。

　　初学钢琴的孩子年龄都比较小，在琴凳上注意力集中20分钟已经是很不错了。为了提高孩子的练琴效率，激发孩子学琴兴趣。您可以通过这个阶段的练习来实现。找一些孩子喜欢的儿童歌曲，例如，《小兔子乖乖》，《找朋友》，《两只老虎》等等。让孩子用笔点了在“琴键和谱表对照表”上进行演奏。离开钢琴也可以轻松学习。

　　其次，还可以让孩子自己任意点击，找到他自己喜欢的旋律，您用一个五线谱本，帮他记录下来。这就是孩子较初的创作哟!这样不仅可以提高孩子的学习兴趣，还可以增进亲子关系。一举多得。

　　经过以上的三个阶段的趣味训练后，相信您的孩子不仅在识谱上会有一个突破，在唱歌的音准上也会有很大的提高。

　　我们一起努力吧!

家长不懂钢琴，怎么陪孩子练钢琴？！科学使用钢琴陪练笔，让不懂钢琴的家长也可以陪孩子练钢琴！

学钢琴要掌握方法技巧，科学使用钢琴陪练笔，能有效缩短练琴时间！达到事半功倍的效果！

一阶段：听

　　将这周学习的几首曲子，用钢琴陪练笔点给孩子听，可以整曲欣赏，多次重复。

　　这一阶段的目的是让孩子熟悉曲子的旋律。

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*二阶段：分乐句跟练

　　将一首曲子分解成不同的乐句，每个乐句单独练习。可以结合琴友节拍器卡，调整到较慢的速度，让孩子养成跟着节拍弹奏的习惯。可以选择节拍器中三种由慢到快的速度，福应街道钢琴，例如52，56，60。当孩子一个乐句52的速度完整弹下来时，再提高一个速度56，再弹奏2遍，没有问题，再调高一个速度为60，再弹奏2遍。

　　当设定的三种速度和弹奏都没有问题时，可以用笔点击这一乐句，里特米勒钢琴，进行跟练。以确认这次乐句练习的准确性。(陪练的家长，可以在跟练中注意孩子的节奏、音准。协助孩子完成这一乐句的正确学习)然后依照上述进行其他乐句的学习。

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*三阶段：整曲串练

　　经过*二阶段的跟练后，已经确保了整个曲子中每个乐句的节奏和音准。这个阶段就是将乐句串起来。

　　先听一遍钢琴陪练笔中的中速练习。刚开始听感觉有点快，没有关系。有了整个曲子旋律的印象后，你可以设定合适孩子的三个速度，当然是由慢到快哟。耐心的和着节拍以较慢的速度合下来。中间如果有不对的不要停下来，跳过。因为你*二次弹的时候还**会。一个速度弹三次(当然可以根据自己的情况确定，较少不低于三次)没有问题后，静下来听一次钢琴陪练笔。再次熟悉旋律节奏。进行*二速度梯度的练习。

　　当三个速度练习都没有问题后，和钢琴陪练笔中的老师弹奏进行一次PK。开始一次，肯定会有一点点小小的跟不上(因为你一共才练了9次哟)。没有关系，PK后你和孩子都知道了弹奏的标准。知道自己努力的方向。目标明确后。多练几天就可以将这个老师PK掉了。PK胜利的感觉可是非常有成就感的哦！

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*四阶段：掌握乐理知识，把握弹奏风格练习。

　　钢琴陪练笔配套的学习教材中，每个指向左侧的小手指，都是曲子表现风格和重点难点的讲解。需要仔细聆听。

　　基本上每首曲子开始的左上角都有这个曲子风格，如Allegro，Vivace这些都是曲子表现风格的音乐术语(类似中文的文章是说明文还是议论文)，用琴友钢琴陪练笔轻点，可以轻松听到它**的意大利发音和中文讲解。这一功能不仅在乐谱上，在节拍器卡上面也可以轻松实现。

　　除了整曲的表现风格，还要注意谱面上的每一个符号(类似我们中文的段落意思)每一个力度记号，表情术语在点击后都有**的意大利和中文讲解。如：P、mf等等。了解了这些，德巴赫钢琴，就可以在*三阶段弹奏熟练的基础上，注意这些符号的表现，处理好曲子的弹奏的细节。

　　别忘了，要多听原速弹奏哟!琴友陪练教材每曲都有原速弹奏。一首曲子之所以可以打动人，就是这些细节之处的处理很到位。琴友陪练教材就是一个工具书，那里不会你就可以点到那里，学到哪里。

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*五阶段：回课前的准备

　　因为有了钢琴陪练笔这个专业的老师在旁边陪练，孩子每一个练习的步骤都有标准，努力的方向就很明确，练习起来就会事半功倍。

　　这个阶段就是听钢琴陪练笔弹奏，对比自己弹奏，那一个乐句是自己还没有弹好的，有目的的重点加强。多次用笔点击该乐句后，反复跟练。突破后，进行慢速，中速的多次反复练习。注意手型，指法，细节处理。

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*六阶段：回课

　　经过五阶段的标准练习后，相信孩子回课的质量一定很高。老师会很惊讶他的出色努力。这时候别忘记告诉老师你帮他请了一个好助手哟!

　　原来老师一节课45分钟，用20分钟纠正你错音，节奏的这个时间完全可以节省下来。关于这个曲目，老师会讲一些处理技巧，比如：跳音弹奏，是用手指跳音，还是手腕跳音，还是要带动小臂的大跳。这些在不同的曲子里面处理的方式是不一样的。同时，还可以介绍一下这首曲子的创作背景等等，或者讲授一些新的课程。或者奖励孩子去弹一首流行乐曲。

　　原来三节课才能完成的曲子，孩子一节课就可以全部搞定。不仅节约了时间，孩子的信心也会大大提升，学琴的兴趣和主动性就会加强。

　　在琴友钢琴陪练笔的帮助下，不仅轻松实现了陪练，而且实现了高质量的陪练，您轻松了，孩子轻松了，老师也轻松了。和谐欢快的学琴气氛就营造了。想要在音乐中提升自信，寻找快乐的目的我们就都达到了。